Atividades estritamente ocupacionais 

ATELIER DE DECORAÇÃO E ECOLOGIA
Neste Atelier fabricam-se objetos decorativos e utilitários, utilizando materiais de desperdício como papel de jornal, caixas de cartão e balões, entre outros. Utilizam-se vários métodos, como a cestaria com papel de jornal, a modelagem em pasta de papel e as colagens.

ATELIER DE PAPEL
No Atelier de Papel criam-se sacos de papel, aproveitando o potencial artístico e criativo dos clientes. Este trabalho implica um conjunto de tarefas como a pintura ou desenho com lápis de cor ou de cera, a dobragem e a colagem dos sacos.

ATELIER DE TAPEÇARIA
No Atelier de Tapeçaria executam-se tapetes e almofadas de esmirna natural, tapeçaria de aplicações e ponto de cruz na tela de Arraiolos. Os clientes aplicam os mais variados pontos (ponto pé de flor, ponto cheio, etc.), de acordo com os seus gostos e objetivos do trabalho.

ATELIER DE BORDADOS
No Atelier de Bordados, fazem-se bordados utilizando a tecelagem em tear de caixilhos e o tear de dois liços.

ATELIER DE CESTARIA
Na Cestaria, os clientes participam em todo o processo de fabrico de cestos em medula, desde a preparação da matéria-prima à construção dos cestos, de vários tamanhos e formas e ao seu acabamento.  

ATELIER DE TRABALHOS MANUAIS
É no Atelier de Trabalhos Manuais que se pintam azulejos e outros materiais e que se trabalha em cerâmica como verdadeiros oleiros. Enquanto se desenvolve a motricidade manual, desenvolve-se também a criatividade, a imaginação e a “veia artística” de cada um.

ATELIER DE PINTURA
Neste atelier executam-se trabalhos de expressão plástica, quer através do desenho livre, com lápis de cor ou de cera, da pintura com tinta, pincel e digitinta. É um espaço privilegiado para os nossos clientes demonstrarem pelo desenho aquilo que sentem.

ATELIER DE AGRO PECUÁRIA E JARDINAGEM
Nos jardins e espaços envolventes do Centro desenvolve-se o atelier de agropecuária e jardinagem. Aqui os clientes cuidam das árvores de fruto da Instituição, fazem a plantação sazonal e manutenção dos legumes da época e tratam das flores e dos canteiros.

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Atividades lúdico-terapêuticas

NATAÇÃO / EDUCAÇÃO FÍSICA
Estas atividades desenvolvem-se fundamentalmente de duas formas: através do apoio individualizado e através de aulas de grupo. 
No apoio individualizado, pretende-se desenvolver as capacidades coordenativas gerais, visando a melhoria das necessidades encontradas bem como desenvolver o potencial motor do cliente.
Nas aulas de grupo pretende-se desenvolver as capacidades coordenativas e condicionais gerais, visando o desenvolvimento do potencial motor através da aquisição de competências desportivas.

Estas atividades desenvolvem-se no Ginásio do Centro Dr. Leonardo Coimbra e na Piscina Municipal de S. Mamede de Infesta.

FISIOTERAPIA / TERAPIA OCUPACIONAL
Os objetivos específicos destas atividades são:

- Promover a estimulação sensorial, motricidade, comunicação, socialização e cognição;
- Proporcionar os estímulos necessários para o desenvolvimento motor;
- Desenvolver a autonomia pessoal e independência física nas atividades de vida diária.

Os apoios são individualizados e em grupo, sendo definidos objetivos individuais. Estas atividades realizam-se na sala das Terapias e na sala de snoezelen.

EXPRESSÃO E MOVIMENTO
A sala de expressão e movimento é sempre muito animada! 
Aqui os clientes dançam, cantam e jogam.  O objetivo é desenvolver a motricidade global e manual, a criatividade, a imaginação e estimula-los sensorialmente e tudo isto enquanto se divertem.

CAMINHADAS
Nas caminhadas desenvolve-se a motricidade global e a interação social, uma vez que se realizam em grupo, em parques, jardins e outros espaços públicos.

PSICOMOTRICIDADE / HIDROPSICOMOTRICIDADE
A psicomotricidade pode definir-se como sendo uma reeducação ou terapia por mediação corporal. Por outras palavras, a psicomotricidade é uma forma de terapia em que o principal veículo terapêutico é o corpo e o movimento. Corpo e pensamento têm entre eles uma relação direta, logo todo e qualquer movimento tem uma expressão no cérebro, assim pretende-se através da psicomotricidade contribuir para a manutenção ou melhoria da capacidade de receção, integração, processamento, planificação e expressão da informação. O movimento e o carácter lúdico da sessão de PM, encorajam o indivíduo a estar mais recetivo à experiência, permitindo-lhe receber e absorver mais informação sensorial, aumentando assim o seu envolvimento na aprendizagem (Fonseca, V. 1992).
São aplicadas na APPACDM de Matosinhos as duas vertentes da psicomotricidade (instrumental e relacional), de acordo com cada indivíduo, em diferentes espaços (sala de PM, ginásio, sala de grupo) e na água, com sessões de psicomotricidade em meio aquático (hidropsicomotricidade) que se realizam na piscina Municipal de S. Mamede. A atividade em meio aquático facilita a realização de movimentos de difícil execução em meio terrestre, promove o contacto corporal e a comunicação, para além das evidentes sensações de bem-estar físico e emocional (Varela et al, 2000). 

ARTES PERFORMATIVAS
A atividade de Artes Performativas desenvolve-se no âmbito do Núcleo de Investigação em Artes Performativas (NIAP) da APPACDM de Matosinhos. Como o próprio nome sugere, o projeto tem o teatro, o movimento, a dança e a música como mote e ponto de partida para o seu trabalho, que se realiza em duas linhas de orientação fundamentais:

Grupos educativo-artísticos: explora-se o jogo dramático, o teatro, a música, o movimento e a dança contemporânea como meios para o aprimoramento da sensibilidade e o desenvolvimento de competências artísticas na área performativa. Estes grupos têm como metodologia de trabalho a criação de peças de dança-teatro com valor artístico, permitindo-lhes assim explorar e sedimentar os conteúdos das aulas.

Grupos terapêutico-educativos: explora-se o jogo dramático, o teatro, a música, o movimento e a dança contemporânea na sua vertente mais basilar e lúdica. Os objetivos aqui não se centram portanto na criação de peças com valor artístico mas sobretudo na estimulação sensorial, motora, cognitiva e afetiva através das diciplinas performativas. Em alguns casos, quando o enquadramento assim o justifica, este trabalho terapêutico-educativo pode realizar-se também de forma individualizada.